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对养成教育进一步的认识与思考——张德江校长在学校养成教育座谈会上的讲话

来源:188比分直播 时间:2017-01-08    点击:

2017.1.8

今天的座谈会开得很好,各位养成教育研究小组成员和几位副书记都做了很好的发言,既是学习体会和工作经验的交流,又是对养成教育工作的研讨。下面我谈点个人感受。

先对养成教育研究小组提几点建议和希望。这个小组是应运而生,是我校研究养成教育的专业队,这个小组的成立为有志研究养成教育的骨干创建了一个很好的平台,从各位的发言中看得出你们对养成教育研究的志向和激情,我都被你们感染了。我相信只要拥有这样的情怀,各位一定能够很快的进步和提高,应该在两年左右就可以成为行家里手,再经过几年的不懈努力,就会成长为养成教育的专家和高手,所以我们的研究小组将会是一个培养专家和高手的摇篮。希望各位有这个志向,立志在这个领域成名成家,为我们学校的养成教育做出特殊贡献。为此提几点建议。

一是以实践为基础。研究小组的根本任务是服务于学校的养成教育,目标很明确,所以离不开我校养成教育的实践,研究内容来源于实践,研究成果应用于实践。各位成员都是一线的辅导员,你们拥有大量的实践资源,既有自身的实践,也有同伴们的实践,都要善于用好。无论你们的研究水平达到多高的程度,也不要离开我校养成教育实践这个根,你们的研究要植根于实践之中。

二是以内核为原则。无论我们的研究到那个范围和边界,无论体现什么方法和特色,都不要偏离内核,这个内核就是养成教育的本质,就是为提高学生综合素质服务,为提高学生的品德修养、人格气质和学业素质服务。这既是我们开展研究的出发点,又是落脚点。无论我们的研究发展到什么水平,这个原则都不能丢。

三是以兴趣为动力。兴趣是最好的老师,这句话对所有学人都适用,无论是学生还是教师。我相信各位都是志愿进到研究小组的,相信大家都有一个很好的兴趣基础,这是做好研究的前提。带着兴趣研究和实践才能收到事半功倍的效果,才能达到事业养生的境地。我倡导事业养生,还提出过大众版和精英版的诠释。大众版的那四句话大家可能听到过了,即把职业当作事业,把工作当成快乐,把学生视为孩子,把夫妻处成情人。精英版的是三句话,三爱三情:爱学生,一见到学生就动情;爱岗位,一走上讲台就激情;爱专业,一研究专业就痴情。这三句话虽然是对教师说的,但是对各位完全适用,希望各位按照精英版的标准来激励自己,使自己的研究进入到痴情的状态,那你就会从兴趣发展到了乐趣,就会把自己的智慧和激情发挥到极致了。从养成教育的意义和价值来论,发展到这个层面也是完全符合情理的。

再对各位副书记的发言做个点评。从几位的发言进一步了解了我校养成教育的开展情况,对你们的有效工作表示感谢,对几位提出的一些好的做法表态支持,并且希望全校都要坚持这样做。

一是要让学生更好地认识养成教育的意义。这是提高学生内动力和自觉性的前提,也是做好养成教育的必要条件。大学生的养成教育和少儿的不同之一就是要强化学生的内在自觉性,只有学生自己认可,才可能有效果,所以这是我们要深入做下去的关键。认知学习、组织讨论、提高认识、内在自觉,这是不可逾越的一步,又是需要长期坚持的基本功。

二是注重开展活动的质量和有效性。养成教育需要有相应的活动,特别是开始的阶段,需要营造轰轰烈烈的气势和氛围,需要一系列的活动来支撑。但是接下来要走向深入和内化,这不是开展活动所能包办的,需要多种形式和渠道。所以活动也不应开展过多。即使开展活动,也要注重活动的对口性,参加者的自愿性,一些小型对口的活动可能更有效。养成教育越走向深化,越要强调自我养成,一些深层次的好习惯还是要讲求个人修炼与环境熏陶相结合。下面我还会强调自我教育的原则。

三是与家长合作。我们要和家长成为学生成长的“教育共同体”,特别是在养成教育方面。这是我们和家长的共同利益所在,只要我们主动工作,家长一定能够成为我们养成教育强有力的支持者和配合者,成为我们的共同体。学生的成长,不可避免的受到家庭、学校和社会三方面的影响,社会的力量我们难以掌控,但是家长的力量我们是可以有效借用的。

四是学生的自我成长记录。各学院以周记、月小结等多种形式体现了学生的成长记录,这应该是来自学生内心的总结和感悟,我们要给予十分的重视,并且积极探索如何更加完善、更加深入。如何检验我们养成教育的效果?如何深入学生的心田来调研我们养成教育的收成如何?我想学生的成长记录应该是有效的标志之一。

五是跨小组、跨学院的组际、院际交流与合作。目前各学院普遍成立了习惯养成项目小组,并开展了大量的活动,我们还鼓励不同习惯小组之间,以至不同学院之间的交流与合作,这样可能会产生很多互补、互益的效果。我们提倡开放的态度,开放必有益。

以上五条是几位副书记总结的好做法,希望继续坚持并在全校很好地推广。

下面就我们这些骨干如何投身养成教育,再谈几点认识和意见。

1.理想与目标

一群钟情于教育的人,为着共同的理想和目标而学习、研究、讨论、合作、实践、共享,成为养成教育的共同体。共同为学生素质养成服务,与学生共同成长提高。

这个共同的理想和目标是:在民办高校实现成功的养成教育,使学生们都能成为素质优良的人。

追求教育的幸福、发展的快乐、理想的实现。

做我所爱,爱我所做,就进入了成功的大门,就开启了幸福的人生!

这些,就是我们的理想、目标和信念。

2.理念与原则

1)尊重选择的原则:我们的实施原则是N中选X,目前N=22X3,给学生充分选择的权利和空间,尊重每个人的特质,体现自主性。

2)就近的原则:自己的行为习惯离哪个习惯项目目标最近就选哪个,追求成功率。先易后难,先简后繁。教育应适应学生的禀性,顺风顺水,找容易成功的习惯做。因势利导是教育的本质之一。大学生的养成教育更要强调适应学生的禀性,而不提倡“脱胎换骨”。因此就近的原则很重要。

3)契约的原则:和自己定下契约,选定的项目就一定坚持做下去。只要坚持就一定成功。唤醒自己内心的自觉和自尊。

4)长期坚持的原则:养成一个好习惯需要时间的积累,需要坚持精神。练就了坚持精神,本身就是最重要的好习惯,就是可贵的竞争力。

5)自我教育的原则:行为养成需要高度的自觉,自主选择、自觉实践,自查、自律、自强。不勉强自己,也不要欺骗自己。这种自觉性本身就是素质和能力的体现。要养成过内心生活的习惯,经常留一点时间给自己,和自己的灵魂在一起,反思自己的养成项目做得如何。

6)反复刺激的原则:习惯是潜意识支配下的行为,一种潜意识的形成需要反复刺激。选定一种习惯养成目标,就要反复实践,大量重复。重复是习惯之母。

7)集体熏染的原则:学校和各学院组织多层面多种形式的养成教育活动,营造浓厚的养成教育氛围,使学生得到熏染,在各种集体活动中自觉强化自己的养成项目。定期开展经验交流,使养成教育逐步深化、优化、氛围化。

一个人最终习惯的养成,是本能、主观能动性和客观环境复杂互动的结果。环境熏染的作用、潜移默化的作用比直接干预还要大。

8)自我奖赏的原则:习惯养成大体上遵循“暗示——行动——奖赏”的步奏,即首先有心理驱动和自觉意识,然后要反复实践、反复行动,接下来要有奖赏,也就是在这个过程中有甜头可尝,这种奖赏有来自外部的表扬奖励和来自内部的自我肯定、自我赏识和自我激励,这种自我奖赏是更内在、更可持久的,所以我们更提倡。引导学生学会肯定自己,注意感知进步,保持成功的自信心和成就感。获得奖赏是形成习惯的关键。

9)榜样的原则:在同类项目中寻找身边的榜样,时时激励自己;如果找不到,就把自己塑造成榜样,时时自励。

10)团队作用的原则:提倡每个学生公开所选项目,鼓励同学之间相互监督,相互学习,相互交流,相互促进,形成团队的氛围和力量。

人的习惯,不单纯是学校和老师有计划、有意识“培养”的,应该还有不少成分是无意识中受周围影响“养成”的,还有些成分是自己主动“生成”的,还有些成分则是遗传“预设”的。至于某种习惯的形成中,究竟某个成分占多大比例,这就要具体问题具体分析了。

越是软习惯,越是内在的习惯,预设和生成的贡献率越大,而越是硬习惯,越是外部行为习惯,后天培养和养成贡献率越大。所以大学生的习惯养成,要采取N中自选X的做法,以顺风顺水、因势利导为原则。

培养习惯可分为硬培养、软培养和暗培养。硬培养即不管你愿意不愿意,就得这么做;软培养即尽量让学生自主自愿;暗培养即潜移默化、细润无声。对大学生的养成教育应采用后两者。

大学生的习惯养成,重在选择,应实施自我认知下的养成教育,与先天禀性相匹配的养成教育,顺风顺水的养成教育,强调学生自主的养成教育,重自我奖赏的养成教育。

3.学习与研究

养成教育在高校怎么做?这是一个新的课题,需要学习和研究。一要要善于学习,了解和掌握一些规律性的知识,用基本的理论和理念武装自己;二要开展研究,深入研究养成教育的现状、经验和问题,真正把这项活动深入下去、开展起来。现阶段,应该有大量问题需要我们来研究和回答,我没有像大家那样在第一线身临其境,没有那么多发言权,只是凭想象提出几条,抛砖引玉。

开展养成教育应该树立哪些理念?

如何体现学生的自主性和自觉性?

如何构建养成教育的环境和氛围?

如何检验养成教育的效果?

哪些活动对养成教育效果明显?

如何引导和促进自我养成?

如何发挥群体效应?

如何实现对我们提出的各种好习惯的全面保底?

希望各位都能列出一些自己在工作实践中梳理出来的问题,带着问题学习和研究,在学习和研究中提高自己、推进工作。

假期是我们学习提高的好机会,希望各位在度假的同时,合理安排时间进行学习研究。

4.实践与探索

要有理论研究,但更多的是实践探索。

只要肯做,就有收获;只有坚持,才有成功。

5.总结与积累

经验;案例;反例;心得;校园中的真实故事等等。全校学生的实践,将产生足够丰富的素材供我们总结、反思、研究、升华,产生新思路,制定新措施,出台新办法,实现新的深度。

有形的产出:心得、感悟、小结、报告、论文、著书。

无形的产出:内在品质的提升,精神境界的升华,思想理念的丰富,良好习惯的养成,专项经验的积累。

有形与无形的产出,我们都要追求。

养成教育是一项够我们干一辈子事业,这是一项可以使我们的学生工作升华和增值的事业,可以使我们的人生增添风采的事业,我希望各位都能树立这个意愿和志向,为了我们的学生,为了我们的学校,为了我们自己辉煌的职业生涯,义无反顾,锲而不舍,只要坚持不懈地做下去,就一定会实现我们既定的理想和目标!

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